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第27部分（第2页）

所有的部队，除了李志高挑选出的那三个排，所有人，包括那些后勤兵也全都换上了恩菲尔德步枪，排级的基层军官也全换上了马文带来的那些美国人，原先的华人排长自动成为副排长，充当他们的副手。

另外，马文还让剩下的美国人组建了重机枪组跟火炮组，也就是说，使用马克沁机枪跟1897速射炮的主要都是美国人。

这倒不是马文有偏见跟私心，实在是马克沁机枪跟1897速射炮的技术含量比较高，没受过专业训练的还真不好操纵这两种武器，比用迫击炮跟火箭炮都难，所以主要的操纵者暂时只能用那些有技术的美国人。不过华人士兵也可以跟着在旁边学，但这些学习机枪跟火炮射击的华人，也要充当搬运子弹炮弹的后勤辎重兵角色。

按照马文的意思，等这些华人士兵学会了操纵机枪跟火炮，手头也宽裕了之后，还要再继续买进这种武器。

从这里看得出来，马文对先进武器的敏感度很高，毕竟1897速射炮就算了，各国都很重视，可马克沁机枪这种东西就不同了。如今世界上除了德国的军队，都没有普遍装备这种机枪的，原因就是因为价格太贵，射速太快，各**队都觉得不划算，哪怕马克沁机枪早就证明了他的优越性，只有到了一次世界大战之后，各国才能真正意识到机枪的重要性。

对此，李志高表面上都是全部答应，一副放权给马文的样子，但暗地里，他却把队伍原先的班排长都找个时间挨个谈了话，无非就是告诉他们，队伍还是咱们的，让他们看好自己的人，至于这些洋人，毕竟还得用着他们，先暂时让他们当头就是了。

对李志高这一番秘密交心，所有人都很满意，毕竟经过这么一段时间好吃好喝好住的休养生息，所有人都对这个新团体感到满意，也逐渐产生了一种归属感，当然最重要的是，他们对这个团体的核心，或者说主人李志高有一种由衷的感激。

这种感激除了李志高是他们的衣食父母外，还有一个很重要的原因，那就是李志高是个跟他们一样的华人！

别小看这一点，华人这个身份是很重要的，是一种基本的认同感，如果换了个洋人对他们这么好吃好喝的供奉着，他们可能连感激都没有，反而会觉得洋人是无事献殷勤，想从他们身上拿什么好处。

总之，种族的差异以及长期以来被洋人欺辱的历史，让他们从心底里惧怕洋人的同时，也根本不信洋人，但反而对那些留过洋的华人倍感崇敬，觉得他们才是希望所在，倒是很奇怪但也很正常的一种心思。

不管怎么样，在马文带来大量武器跟军事教导人员后，整个部队的装备立刻就上了一个档次，随之而来的就是部队自信心的提高以及安全感的提升。

以目前这种情况，就算李志高没提前买那些现代军火，靠这些马文带来的武器跟美国教官，要灭一个巡防营应该也不难吧？至少李志高是这么想的，马文估计也是这么想。

但是李志高并不后悔他花大价钱从现代买军火，毕竟之前他并不知道马文会买军火这件事，而且不管是否有这些近代军火，弄一批现代武器装备的特殊作战部队当个杀手锏，多一层保险也总不会有坏处。

事实上，后来李志高就很庆幸自己买了这批现代军火，要不然后果不堪设想，不过那就是后话了。

第四十三章　部队新风

马文的归来，当然是一个好消息，但很快又有一个更好的消息，那就是刘润生从城里重金招募的老师也很快过来了。

这批老师一共是十个人，年龄都比较年轻，年龄最小的才二十四岁，年龄最大的也不过四十一岁，都是家境贫寒的那种。

想一下也是，也只有这个年龄段，并且家境贫寒的人，此时才肯为每月二十个大洋的薪水来这边教导私人民团里的大头兵。

十个老师过来后，并没有立刻给士兵们上课，而是先当起了学生，教导他们的老师则是李志高，学习的内容么，则是号称汉语学习的大杀器——汉语拼音。

汉语拼音的威力就不多说了，有了这个东西，汉字的学习速度不但能迅速提高，而且对于英语的学习也有一定的促进作用，是非常好的一门基础拼音，至少李志高是这么认为的，反正他就是汉语拼音的忠实拥护者，因为这个他最熟悉。

对于汉语拼音，早就熟透的李志高教导起来还是没什么压力的，再加上还有他从现代社会弄来的一批经过处理过的，特别是经过繁体化的汉语拼音学习教材，让这些年轻的，早已经有大量汉语词汇量功底的年轻老师学习汉语拼音，那简直就是一日千里。

不过五天，十名老师就已经全部出徒，完全掌握了汉语拼音的用法，紧接着，他们就开始学以致用，把这些东西回过头来教导给部队中的士兵们。

士兵的文化课学习，按照规定是强制学习，所有人都必须参加，不参加就赶走！

给士兵的课本教材，同样都是经过处理过的后世小学生教材，其他黑板粉笔还有作业本、铅笔、铅笔刀、橡皮擦什么的，也都是李志高从现代社会弄来的，学习工具十分充足。教室就更好办了，弄几个板房当教室，再合适不过，反正李志高当初那批板房材料是足够容纳五千人的，现在只有一千多人，多几个教室绰绰有余。

不说别的，光这些学习教材跟学习工具，就让那十个年轻的老师惊叹不已，直说太奢侈，说这些东西很多连城里的学校也没有。

虽然要强制学习文化知识，但毕竟这些人是士兵，白天要学习作战技能跟进行军事训练，因此学习时间都是定在晚上，为此，李志高还特意弄了一大批仿灯泡外形的节能led灯泡过来，专门为晚上照明使用。

就因为弄了这批灯泡，又让那些老师跟士兵惊叹了一顿，甚至就连马文等美国人也十分惊讶，只不过那些美国人惊讶的是灯泡的精致，并且那些灯泡居然能发白光！

没办法，别说led灯，就连冷光源节能灯也还没发明呢，结果让发出仿日光的节能灯刺激到美国人了，还真是不好意思了。好在，这批led节能灯的外表都是灯泡模样，使用时间长了，大家也就习以为常，所以并没造成什么大震动。

从此以后，这些士兵白天照常训练，但到了晚上，却没有了自由活动时间，改为集体学习文化知识。

为了让他们提高学习积极性，顺便提高自己在士兵心目中的威望，李志高也每天晚上去教室当老师给士兵讲课，不过为了不影响教学进度，他都是在其他老师讲完文化课之后，再讲最后一节课。

为了提高自己的讲课效率，李志高的课跟其他老师讲课不同，他是搞大课堂。

具体说，就是在房子外面弄一个讲台，四周布满节能灯充当照明，其他士兵以及老师还有来挺新鲜的美国人对着讲台席地而坐，然后李志高在讲台上用扩音器给大家讲课。

李志高讲的这种课，可不是讲文化课基础，而是讲一些国内外的历史故事跟见闻，国内的历史

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