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第4章 置之死地而后生（第1页）

高二上学期，学校对学生们就进行了文理分科。

因为空余时间都用来玩游戏，何年自然没时间去死记硬背一些东西，地理历史政治都落下了，而化学物理生物，记得的东西相对少一些，他的成绩反而还不错。

所以他被分到了理科班，同时也是他自己的选择。

只是补习结束要进行摸底考试，何年愣是没想起来很多公式，反而地理历史之类记住了都没忘掉，让他十分无语。

临时抱佛脚肯定是没戏了，摸底考试前，找老师把自己调到文科本，更加不可能。

何年已经做好了置之死地而后生的打算。

就先看看就凭自己现在的还记得东西，能考多少分，有个心理准备吧。

跟孟江一起吃完早饭后，走在去教室准备考试的路上。

“孟江你说，这次摸底考试，如果我考砸了，会不会被分到最差的班？”何年望着前面的教学楼，忽然有点舍不得这牲口了。

毕竟从高中到大学毕业，他一直有联系的也就孟江这一个老同学了。

接受重生这个现实后，孟江可以说是他身边最后一个熟悉的人。

“想啥呢，老师是按照平时的成绩综合考虑，你要是说你爆种，考个年级第一，还有被分到重点班的可能，其他的话，考差就考差呗，又不是一两回了。”孟江翻着白眼，一副何年就是杞人忧天的表情。

“呵呵，我倒是给忘了。”何年尴尬笑了笑，“那没事了，我们进教室吧。”

这可能是何年重生以后最好的一个消息了，过去太久，他倒是忘记了这茬。

他们这次补习就是为高三做准备，及是让学生们提前适应高三生活，同时也是老师将优等生挑选出来，重新组成重点班。

至于成绩不好不差的，还有几个成绩垫底的人，多半不会有什么变化。

毕竟哪个班级没有差生，要是将所有差生挑出来，组成一个班级，多半是没有一个老师愿意带，这不是给自己教师生涯留下污点嘛。

将一个最差的班成绩带出来，超过重点班，这种剧情只会发生在电视剧和小说中，现实中有老师真的能做到，恐怕何年要怀疑他也是重生的了。

而且要老师重生前就知道每个学生的性格秉性，同时了解每场考试的情况。

何年大学毕业后重心都在家庭和孩子上，所以在这方面可以说，没有任何优势，有的大概就是经过社会历练过后的心态吧。

万般皆下品，唯有读书高，这句话可以说是适用于每一个没有遇到机遇的人身上。

九十年代后出生的孩子，正好经历社会革命性的变化，出生的时候，大哥大都是稀罕物，连固定电话都不是每家都能有一部。

而到大学毕业时，固定电话都已经从普及每个家庭，到逐渐被很少用，而智能手机人手一部。

这其中变化，和产生的机遇，他们都没能赶上，若还不读书，还能做些什么。

在教室里，简单的做了一些准备，考试铃声响起，他们要和隔壁班交换教室考试时，何年从座位上站起来，拿着文具袋，脸上浮现一种上战场的决然。

……

一天的时间，眨眼过去。

到下午考试结束的时候，何年脑子里除了几道能看懂却没解出答案的题目外，对于今天的印象，也只有考试时的紧张。

唯一发挥好的可能就是他的语文考试了。

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