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第27部分（第2页）

这就是我，第一次跨入中学的大门——东湖中学的一次尴尬、遗憾、启示，并且是永远也不能挽回的！但是，通过这个难题让我学到的东西，却是让我终生受益，值得永远怀念的启示！！您的学生

张悉妮

二○○二年七月二十五日

东湖中学154（1）

春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却等待而又留连（泰戈尔语）。哦，原来是这封信起了作用！

记得后来校长回忆说：当时我见到她，她只是笑，我以为她是内向，其实她是聋的……我很犹豫，真想劝她到元平特校……是那封信打动了我！让我觉得，她那种孜孜不倦的追求，上下求索的过程和举一反三的效果，果然是我们学校所弘扬的学习风格，正像著名的端木教授的女儿完成美国学生作业的方式；异曲同工——这正是我们所要追求的“探究式”的学习方式。

校长说：“我想，不屈从命运，敢于向命运挑战的孩子必定有前途。”

就这样，凭着校长的慧眼和怜爱，我很顺利地进入了东湖中学。这是很多聋孩子做梦都想办到的！呵呵，我办到了！

办手续的那一天下午，不，已经是接近黄昏了，我手捧着崭新的东湖校服，心情是多么的激动啊！

啊，多么完美的下午啊！

校长！校长！为什么我这么幸运？！

在这困倦的夜里，让我帖服地把自己交给睡眠，把信赖托付给你。让我不去勉强我的萎靡的精神，来准备一个对你敷衍的礼拜（泰戈尔语）。

呵呵，这个就是录取爱因斯坦上大学的那位伟大的校长吗？！当时，虽然爱因斯坦的试卷考得一塌糊涂，几乎所有需要记忆的东西，这个马虎的伟人都忘却了，但是他的物理论述，却是无与伦比……校长亲点爱因斯坦的名字，特许他入学！

呵呵。

如果当时没有这位校长，又或者有这位校长而校长没有机会看爱因斯坦的论述；又或者这二者兼有但是校长没有录取的权利，那么伟大的爱因斯坦是否能够出现，在这个世界还是个谜。

让我们赞美吧，赞美这样的校长！

同时赞美这样的校长被赋予这么伟大的权利！

要知道，当时爱因斯坦可是同时报考了好几个学校的呀，然而没有一个学校肯收他。请看相对论伟人爱因斯坦的个人小档案：爱因斯坦，男，四岁才学会说话，七岁才会认字；曾遭到退学的命运，在申请苏黎世技术学院的时候惨遭拒绝。

老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想！”

一个学校，校长真的是关键！一个人的命运，一个世界的命运，一个时代或者一种学科的命运，有的时候竟然是在——一个校长！

2002年，我进入了东湖中学。从此我也作了许许多多的事情。呵呵。你不能说，一个人是完美的，但关键的是她能否发挥自己的长处。张悉妮同学虽然失去了听力，但是她的视力很好，她可以埋头读书；她的智力超群，可以像贝多芬或者海伦·凯勒那样扼住自己的命运。

“我们要给这样的孩子，一个平等的求学机会。”

这是我们校长说的。他的名字叫彭彪。良好的道德，智慧的头脑，野蛮的身体，全面地发展，是他孜孜不断所追求的办学目标。灯火，

灯火在哪里呢？

用熊熊的渴望之火把它点上罢！

灯在这里，却没有一丝火焰，

——这是你的命运吗，我的心呵（泰戈尔语）！这就是我的东湖中学，我的少年时代的一点经历，它们纯粹是深圳的、东湖中学式的经历。和我同样年纪的孩子，你曾经有过么？！

在这里，在深圳的东湖中学，我要呆上三年。

我满眼睛的草地，都绿了……年年雪里。

常插梅花醉。

挪尽梅花无好意。

赢得满衣清泪。今年海角天涯。

萧萧两鬓生华。

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