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第11部分（第1页）

我之所以教书（2）

在我没有作出任何暗示的情况下，全体同学起立为他鼓掌。当大家纷纷跑上前去拥抱他的时候，阿尔笑了。

这就是我之所以教书的原因。之所以教书，是因为我可以在那些面孔下面了解到一些故事；是因为我可以看着孩子们成长、欢笑、学习和友爱；更是因为那些像阿尔一样的学生们。

Why　I　Teach

Whitney　L。　Grady

I　know　my　students。　Masses　of　awkward　seventh　graders　swarm　the　halls　of　my　rural　middle　school　each　day；　hauling　backpacks　over　one　shoulder；　talking　and　shuffling　along　the　tile　hallway　floor　from　class　to　class。　I　watch　them　like　a　general　from　my　post（my　classroom　door）　and　smile　at　the　fact　that　I　can　call　each　one　by　name。

I　know　their　secrets；　their　stories。　Dora　slouches1　and　is　shy；　and　I　know　it　is　because　she　spends　all　her　time　at　home　trying　not　to　get　noticed；　so　she　won’t　feel　the　brunt　of　her　stepfather’s　angry　hand。　Jay　can　pitch　like　a　tenth　grader；　and　all　the　girls　swoon2　when　he　and　his　blond　hair　strut　by；　but　I　know　he　doesn’t　really　even　like　baseball　that　much　（he　plays　because　his　dad　wants　him　to）　and　he　is　too　scared　to　ask　out　the　girl　he　likes。　The　kids　think　Keith　is　just　the　class　clown；　but　I　know　of　his　dreams　to　bee　an　astronaut（and　I’ve　remended　him　for　space　camp）。　I　know　my　students　because　I　am　their　writing　teacher。　They　trust　me　with　their　stories　and　so　I　am　given　the　privilege3　of　having　a　secret　bond　with　each　and　every　one　of　them。

I　teach　my　students　about　the　power　of　words；　and　I　try　to　let　them　find　release　and　expression　through　writing。　We　learn　to　trust　each　other　in　writing　class　because　we　learn　how　hard　it　is　to　write　openly　and　honestly；　and　we　learn　that　sharing　your　words　takes　courage。　I　see　courage　every　day　in　my　classroom；　and　I　am　always　amazed　at　the　words　that　e　from　my　students’　hearts。

One　such　example　of　courage　took　place　during　author’s　chair；　a　sharing　session　at　the　end　of　our　writer’s　workshop　in　which　students　volunteer　to　share　what　they　have　written。　We　had　a　new　student　to　the　school；　Al。　Al　was　small　and；　with　his　dimpled　cheeks　and　baby　face；　he　looked　younger　than　his　classmates。

In　fact；　when　Al　was　first　introduced　to　the　class　two　weeks　earlier；　one　student　said；　“You’re　not　in　the　seventh　grade。　You’re　a　baby。　”

To　that；　Al　quickly　responded；　“I’m　Al　Billslington；　and　I　am　in　the　seventh　grade。　”

Despite　his　obvious　courage；　Al　had　been　with　us　for　only　a　short　while　and　was　still　trying　to　fit　in。　So　I　was　a　little　surprised　when　he　volunteered　to　read　during　author’s　chair。　I　had　one　of　those　teacher　moments；　when　I　smiled　and　nodded　for　him　to　read；　　while　inside　I　said　a　silent　prayer　that　the　other　students　would　not　tease4　the　new　kid　after　he　read。　The　room　fell　silent；　and　Al　began　to　read。

“If　I　had　one　wish；　it　would　be　to　meet　my　dad。。。　”　He　started　out　loud　and　clear　and　held　the　attention　of　my　usually　restless　seventh　graders　as　he　read　on　for　what　seemed　like　fifteen　minutes。　He　told　of　how　he　had　never　known　his　father；　who　had　left　the　family　when　Al　was　a　baby。　He　shared　the　intimate　details　of　his　struggles　to　be　the　only　man　in　the　house　at　such　a　young　age；　of　having　to　mow　the　lawn　and　fix　broken　pipes。　He　revealed　to　us　the　thoughts　that　raced　through　his　mind　constantly　about　where　his　father　might　be　and　why　he　might　have　left。txt电子书分享平台

我之所以教书（3）

My　eyes　scanned5　the　room　for　snickering　faces　of　seventh…grade　kids　who　I　knew　were　prone　to　jump　at　a　weakness　and　try　to　crack　a　joke；　but　there　were　no　snickers。　There　were　no　rolling　eyes　or　gestures　insinuating　boredom　or　pending　attacks。　All　of　my　seventh…grade　students　were　listening；　really　listening。　Their　eyes　were　on　Al；　and　they　were　absorbing　his　words　like　sponges。　My　heart　was　full。

Al　continued　on；　telling　of　nightmares　at　night；　of　never　knowing　a　man　so　important　to　him；　yet　so　unreal。　I　could　hear　his　voice　growing　shaky　as　he　read　such　passionate　and　honest　words；　and　I　saw　a　tear　roll　down　one　of　his　dimpled　cheeks。　I　looked　to　the　audience。　There　were　tears　on　Jessica’s　face　and　on　the　faces　of　a　few　others　seated　quietly；　intently　listening。

They　are　letting　him　do　this；　I　thought。　They　are　allowing　him　to　share　something　he　perhaps　has　never　shared　before；　and　they　aren’t　judging　him　or　teasing　him。　I　felt　a　lump6　in　my　own　throat。

Al　finished；　struggling　now　to　read　his　last　sentence。　“If　l　had　one　wish；　it　would　be　to　meet　my　dad；　so　I　wouldn’t。。。　”　His　tears　were　rolling　now；　and　so　were　ours；　“。。。　so　I　wouldn’t　have　to　close　my　eyes　in　bed　every　night　just　wondering　what　he　looks　like。　”

Without　any　cue　from　me；　the　class　stood　up　and　applauded。　Al　smiled　from　ear　to　ear　as　they　all　rushed　him　with　hugs。　I　was　floored。

This　is　why　I　teach。　I　teach　because　I　am　allowed　to　learn　the　stories　behind　the　faces。　I　teach　because　I　can　watch　kids　grow　and　laugh　and　learn　and　love。　I　teach　because　of　students　like　Al。

。。

欢聚一堂

凯西·皮平·哈里斯

感恩节那天，我家的所有亲戚都聚在一起，他们围坐在长桌旁，或是坐在高脚桌上。有的人一边看电视一边调侃着什么。

电视中的一些节目吸引了他们的注意，一个大人喊道：“快听！”另一个人则附和道：“天啊，真棒啊！”

他们的语言简单朴实，不时还夹带一些方言，都是一些有趣的俗语，可以活跃气氛，还可以暖场。

这与学校的老师教我们的语言是不同的，像亲戚那样说话是不允许的。有时，父母说一些学校里不教的话，他们会经常纠正自己，就像改正错误似的。

当然，我们也学会了一些方言，说话时也会冒出一句。这些方言说起来很舒服，也很亲切。

父亲家的亲戚都是来自阿肯色州和俄克拉荷马州，他们说话时都带有当地口音，声音很高、很好听，从我们的谈话中就可以很容易地听出来，我和哥哥经常因为语言跟别人有差异而遭到取笑。

母亲家的亲戚来自伊利诺伊州，他们的说话速度都很快，也有口音，我和哥哥均受到了影响，学校的孩子们有些听不懂我们的话。

父亲家的亲戚很爱笑，日子过得很开心。母亲家的亲戚很严肃，很多时候都是静静地体会和享受自己的快乐。

他们之间的这种差异就像一条五颜六色的文化织棉，给了我和哥哥一个多角度的生活。感恩节通常是逍遥自在的一天，舒适而让人期待，是这个季节的第一个真正的节日，人们会聚在一起，享受一个“极其”快乐的日子。