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第2部分（第1页）

在这一天，我郑重其事地走到了梯子那里，走下去之后，小心翼翼地洗漱一番，然后便耐心地等待着我的兄弟们。

从这一天起，我就再也没有错过观看他们写作业的机会。我站在他们身后看，被他们赶走，随后又凑过去。

总而言之，我想读懂那些信件。我的那些信。

我一直在期待中度过了上小学之前的这段时光。我的兄弟们厌恶上学；其中的一位一无是处，并因此而遭受皮肉之苦；而另一位则是无所不能，并因此备受表彰，是的，被推崇为我们这两个大笨蛋的榜样。

与此同时，他那位在俄罗斯失踪了的叔叔被他视为了偶像。

尽管如此，我却必须去上学。唯一的动力就是，有朝一日能够读懂这些信。

我尽可能地发挥想象力，希望那些是平面图，是发明创造，或者是我那在战争中失踪的叔叔的一部长篇小说。

他在俄罗斯让人开枪打死了。

我的外祖母对我们三个人说：“那是在一栋房子的角落，是的，在房子的角落，就像在我们这里一样。一个俄罗斯士兵端着步枪。阿尔贝特没有举起他的武器，而是等着子弹的到来。他当即就死了。”

“我只讲给你们三个人听。”她说。

过了很长时间以后，我们明白了，他在青年时期就已经是当地一名狂热的纳粹分子了。他为了德国而寻求战争，并且在少年时期便一展自己的绘画天赋，创作了将犹太人妖魔化的作品。直到在斯大林格勒，他才在瞬间意识到自己的愚蠢与自己所处的困境。他已然清楚，他的回家之路就像他家的墙角一样没有出路，死路一条。

从那以后，死亡在我的心目中就成了人在走投无路时摆脱困境、获得解脱的一种方式。无论在我的儿时，还是当我长大成人，它都意味着一种希望。

当我入学以后，我终于可以阅读了。但是那里的人们对此漠不关心。我看上去简直就像是在与字母O、A、I以及一些小孩子的琐事为伴，如此这般度过了其余的校园时光。

没有任何一个人对我的事有半点兴趣。别人眼里的我是那样桀骜不驯，愚昧无知。

“那家伙永远也学不会阅读。”他们会在老师的办公室里这么说。

“他跟您家的老二一模一样，佩特森太太。幸亏您不只有他和哈尔特穆特两个儿子。”

这句首席教师阿图曼说的话倒是恰如其分。

为了能看明白楼上的电报的内容，我花去了入学前的几年时间。我非常清楚地记得，我最终在入学的第一天将整个电文拼读了出来：

紧急经过施特拉尔松德去帕罗=紧急=FRL　ESE　S　大街　DERSA　8I　埃肯费尔德=星期日下午我可以去找你吗？=罗尔夫＋VGL　8I＋已经答应①

我的杀人计划　第一章（6）

为了弄清楚它的意思，我工作了整整三年之久。我要为自己保守这个秘密。如果我问帕罗和施特拉尔松德是什么意思，谁知道他或者她是否会察觉到什么。我做到了，在学习的时候自己不去过分关注，在工作的时候不泄露任何信息。

我的人生目标只有一个，那就是：我必须弄清楚另外几页上写的是什么，推测出它们究竟是什么意思。我的生活只与此事紧密相关。

像破解密码一样阅读信息对我来说并不算是什么难事，认清这上面的笔迹才真是一件苦差事。这些究竟是什么字母呢？

事情在二年级时出现了突破性的进展。老师本来是想让我留级的，其实我当时早就能读会写，当然也会算算术，绝对不比我兄弟们的得分要少，但是这所学校实在是令人作呕。这次突破性的进展是在阁楼上的一扇角楼窗旁边发生的，在此期间窗户已经被我擦得干干净净。

当我看清了第一行“我亲爱的，亲爱的艾泽”时，我就知道了这是一封写给我母亲的信。其他的那几封也是给她的。足足有几百封。有些是别人写给她的，而有些则是她写给别人的。

我数着这些信，一直数到了第五十六封，之后便放弃了。我只不过才数了一个绿色文件夹里的信。在解读了一封长达八页的信后，我发现它是我的父亲寄给我的母亲的。至少在那时我是这样认为的。

信上没有日期。

我亲爱的，亲爱的艾泽：

今天收到了两封你的来信。你写到了死亡，它是如此之近。也许我必须再多给你写几封信来谈谈我们的朋友海因，他还在耐心地等着我们大家。我也会谈谈你的玛拉姨妈。不过不一定非要在今天说，不是么？

今天我既可以、也很想再读一遍你的两封来信。如果我不能缄口不语的话，就一定会说点什么。在这之后我要把所有的“wer”改成“ower”，或者是改成“ober”，对了，你有理由用低地德语①。

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