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20 过世21（第1页）

在秦涵两人授完课后，张子强带着孟佳走了进去。

相较于秦涵的自若，孟佳多少还是有些紧张，在一番介绍后便开始授课。

低年级小学数学无非是一些加减乘除，按着教材孟佳一个知识点一个知识点的教了起来。

更多的还是写下一些题来引导孩子们应用。

一旁的张子强则用心观察一些孩子的进度。

时光飞逝，很快便要下课。

“今天就教到这里，有什么不懂的可以找我和张老师。”

收拾好桌子上的教材书本，孟佳从讲台下去。

这时，一旁坐着的张子强走了上去。

他将黑板擦掉，拿起粉笔，将‘为什么要学习’五个大字写在上面。

“同学们，这是今天的课后作业，明天将你们心中的答案写好交给我......”

看着他写下的这几个字，孟佳和下面的学生若有所思。

广场上。

看着这些孩子嬉戏玩闹，孟佳看向张子强：“你为什么留这个作业？”

“课上有些孩子容易走神，注意力不是很集中。”

看着孟佳，张子强将课上发现的问题讲了出来。

小数教的一些知识点并不难，知识架构也没那么复杂，基本不存在因一些基础掌握不好而学的吃力的问题。

山区的生活很质朴，也不会接触太多的信息，孩子们对学习这件事的热衷比城市里的要高不少。

而出现这个情况的问题也呼之欲出。

一是孟佳的授课吸引力不够，不能很好的集中他们的注意力。

二就是他们本身对于学习这件事情没有什么清晰的认知。

除了少数几个热爱的，其它更多的只是知道‘该学’‘要学’。

“留下这个作业让他们去思考，可以找到一些信念。”

“你回去也好好想想怎么教能更加吸引到他们。”

思考着这些，张子强多交代了几句。

孟佳点头。

跟大多数只想强塞的人不同，张子强知道，信念这东西只有自己才能塑造。

他能做的就是种下一颗种子，去引导这群孩子形成自身的信念。

有了信念，知道为什么要学，才能在枯燥乏味的学习过程中坚持并寻找到安乐。

................

和准备去教室的秦涵两人打了个招呼，张子强在广场上跟孩子们玩耍，孟佳则和几个同学去于望程雅那帮忙做一些杂务。

很快，午饭时间到了。

张子强拿着篮球和几个小男孩玩着，时不时将球投进篮筐里。

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