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第139章（第2页）

环顾四周，我发现家长们多半跟程嘉溯的年纪差不多，或者略大一些，顶多也就是三十五六岁年纪，我坐在里头完全不突兀。难怪程嘉溯会嘲笑我来之前故意把自己往老成里打扮是多此一举。

到了时间，家长会正点开始。班主任自我介绍姓张，跟我同姓，年纪也跟我差不太多，据旁边的家长窃窃私语，是北师大毕业生。

每张桌上早有就一张a4纸，上面有打印好的家长会流程和议题，确保这些放下工作前来的家长们能够尽快了解内容。

然后张老师大致讲了一下这学期学校的培养计划，到现在为止的完成度，孩子们的表现‐‐最后一条当然是以夸奖为主。

又向家长们解释了最近学校的一些举措‐‐其实我都是第一次听说‐‐并说明这些举措的目的都是为了保证孩子们身心健康成长。

讲了一段时间后，就到了提问环节。不断有家长举手，问及一些教育或学校基础建设、后勤服务乃至于某科老师近来对孩子不太和蔼之类的问题。

张老师虽然年轻，但准备充分，态度良好地回答了大部分问题。我一直在飞快地做笔记，已经有七八页了，回去以后整理一下，应该是很长一份文档。

问答环节结束后，张老师留下了几名孩童的家长，宣布其他家长可以离开了。这时候虽然会议已经过去三个多小时，但看家长们的模样，都并不想立刻离开，还想围着班主任多了解一点情况。

班主任动作迅速地带着被点到名的家长往她办公室走，我也在其中，不知道为什么，从她背影里看出一点落荒而逃的味道……

教师办公室，张老师与家长一个一个谈话，我排在了最后。等别的家长都结束，她歉意地对我笑：&ldo;不好意思，已经这么迟了。&rdo;

我看看时间，六点十分了，&ldo;没关系，我不急，倒是张老师已经是下班时间了，会不会影响你休息……&rdo;

既然两个人都没有大问题，谦虚过了，就该进入正题了。

见我还抱着笔记本打算继续记笔记，班主任忍不住笑起来：&ldo;您这个样子，实在像极了好学的学生，我的学生要是都这样，我会很开心。&rdo;

我：&ldo;我老师对我意见还挺多。&rdo;

&ldo;你随意吧……&rdo;班主任本来想劝我不要记笔记，见我这样，也就放弃了劝说，&ldo;程呦呦的家庭情况应该比较复杂吧，很意外，我这个做班主任的掌握着班里大部分学生的状况，唯独程呦呦的家庭，是一团谜。&rdo;

我含含糊糊：&ldo;是有些复杂，不大好说出来。&rdo;

张老师笑笑，&ldo;呦呦在人际交往上面，一直不太像她这个年纪的正常孩子。要么是太成熟，总是说些沧桑的话‐‐而且我看得出，她并不是在学舌，是真的那么想；要么就是格外幼稚，别的小朋友懂得的，她完全不明白。&rdo;

我一叹，知道程呦呦是被大人的世界强行催长的，所以与正常的孩子不太一样。

&ldo;之前一直都只有她祖母来学校接送孩子，我从来没有见过她的父母，有些话不好说。现在既然您已经做了她的妈妈，来开家长会，我想这就证明您是想负起责任来的……&rdo;

我还不是她的后妈……但我没多加解释，只是认真听着，&ldo;对孩子来说，学校能教的是知识和学习的方法，真正关于她人生的最重要的东西，需要家长言传身教。我以一名教师的身份，期盼您能够在日常对她加以教导，可以么？&rdo;

我沉吟一下，&ldo;我会努力。&rdo;

张老师于是跟我说了许多家庭生活中应当怎样教导孩子，我又刷刷刷开始记笔记。

托那两本教育心理学的福，我能听出来有一些是她私人的经验，光看书肯定学不到，一定得是经验丰富的人肯传授才行。

这样我非常感激她‐‐无论如何，有人愿意传授自己私藏的知识，那都是非常慷慨的行为。

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