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第3部分（第2页）

可是，在上世纪七八十年代改革开放前后过渡时期，贫困山区文化教育落后，学校对生理卫生这门课程中的生殖繁育内容却避而不谈，让学生自己去阅读、了解和掌握。这种方式对于懵懵懂懂的青少年来说，反而增添了神秘感。

不过，对于十来岁的男孩来说，这些常识完全可以从传统的言传身教中汲取，打从娘的肚子里落下那一刻起，他们就被老婆啊媳妇啊女人啊之类的言语氛围包裹起来。所以，男孩子们打从听得懂大人说话的意思开始，就知道谈情说爱是怎么回事。即使在公共场合，只要提起恋爱婚姻方面的话题，男孩们不仅不会矜持，而且可以自由发表各自的见闻和见解。但是在婚姻大事方面，还是完全由父母说了算，即使到了谈婚论嫁的年龄，也不敢大胆的自由恋爱。

对于女孩来说，就没有这种平等自由的空间，封建思想简直就是一具沉重的枷锁，牢固的套在她们的脖子上。倘若有女孩敢于在男孩面前或公众场合嘻嘻哈哈，人们定会在背后说三道四，那女孩定会被当成妖精之类骂得抬不起头来，被扣上缺少教养不守妇道之类的大帽子。所以，那时的女孩子很难与男孩们走到一起，哪怕正常的交往，也绝对保持小心谨慎。

李达就生长在这样的环境中，几岁的时候，就被那些长辈们取笑道：“给你找个丑婆娘如何？”

李达会一边笑，一边回答道：“我才不要呢？”

生长在这样的环境中，李达从小对异性就具备了一种简单的审美能力。当然，不会从道德品质的深层次去思考和衡量，只能以貌取人，从表面上进行欣赏和评价美丑而已。

有一次，还不到十岁的李达正在家里做作业，邻居的赵大妈前来串门聊天，对李达的母亲汪雪芝说：“李达这娃聪明能干，我看有个女孩和李达岁数差不多，家庭条件也好，不知你们大人的意见如何？”

汪雪芝非常高兴，感激地说：“这样的好事我们有什么意见呢？不过，孩子还小，现在我们大人还没考虑过这事。”

“该考虑得了，一旦错过时机，女孩就会被别人提亲。如果你们认为合适，我来当这个媒人如何？”

恰在这时，李能进了屋，连忙谢绝道：“感谢你的一番好意，娃儿还小，还是缓几年再说吧。”

这时，李达发话了：“赵大妈，你说的那女孩有没有XX漂亮？”

原来，那XX是邻村的女孩，和李达正好同班同学。

大人们一听都乐开了怀，赵大妈说：“正是她呢。看来你是喜欢她了？”

“喜欢是喜欢。不过，我现在才不想讨老婆呢？”李达调皮的回答。

确实，那时的李达虽然还在上小学，却对他的同学XX情有独钟。不过，没过多久，他就对她厌恶起来，到底是什么原因？李达自己也说不出来。

李能和汪雪芝夫妇原本也有这样的想法，希望早些给李达订一门娃娃亲。可是，听了算命先生说过的那些话，他们看到了更加长远的希望，要是李达以后真的读书有成的话，这岂不是害了他？再说，孩子一旦长大，感情是会发生变化的，万一到时候变了心，这对两家大人也不好交代呀。所以，一家人决定只要李达在读书，就绝不为他提亲订婚，哪怕同龄的孩子们大多数都为亲事的问题忙里忙外。

上了初中，恋爱就成了李达那时候不可回避的问题。好在学校要求特别严格，以至于谈情说爱成为被同学取笑的话柄，加上农村来的同学，受到经济条件的制约，连温饱问题都难以满足，又哪有条件去谈情说爱呢？所以，哪怕蕴藏着火热般的情感冲动，也只能被理智压抑在内心深处。

初中快要毕业的时候，李达终于忍耐不住，看到同学们都偷偷摸摸成双成对的恋爱得热情洋溢，李达也和一位女生谈起了恋爱。不过，那次恋爱昙花一现，连一点感觉也没有，与其说是谈恋爱，不如说是玩儿戏。因为他和女孩除了在一起交谈过一次，除了互送纪念品，除了在信上有语言的表达外，就什么也没有了，至少没有亲密的接触过，哪怕拉拉手，哪怕拥抱一下，也不曾有过，因为在一块的时间太短，很快就分别，很快就天各一方。尽管如此，毕竟彼此都在对方的心目中驻留过，所以，李达还是把那次恋爱视为自己的初恋，虽然没有留下任何刻骨铭心的印象，但也难以忘记。这样的恋爱说不上恋爱，这样的恋爱不会让对方受到任何伤害，可李达还是把她看得非常重要，至今也难以忘怀。

上了高中，他们的恋情本可以继续保持和发展，可李达却以理智的方式果断剪除了不能变成现实的情愫。这样处理，是因为李达没能如愿以偿的考上中专，而是走进了对未来难以把握的高中。他想，在高中，既没有宽裕的经济条件，更没有闲余的时间和精力，除了把所有的精力和时间用于读书，不能有别的选择，更不能满足青春去飞扬。于是，上高中不久，李达就写了一封信给女友，委婉地阐明了不能与她继续联系的客观原因和无奈。女友也可能有相同的看法和想法，知道他们的恋爱不过是没有印迹的无聊而矣，所以，从此之后，彼此再没有任何联系。

也正是基于经济制约和学业追求，李达在高中以至于后来的大学期间，都不曾真正的谈过恋爱，尽管那时有足够的可能，尽管那时也一颗冲动的心，但始终没有爆发出来，始终将那一发就难以收拾的情感阀门紧紧地锁在内心深处。

当然，其他同学就不一样，该放松时就放松，该恋爱时就恋爱，很是自由和浪漫。

李达虽然自己没有条件谈恋爱，但对同学们的谈情说爱却积极支持和成全，如果他们信任李达的话。

比如，李达高中同班的一对男女，他们不仅成绩不错，而且把恋爱经营得热烈无比。有时候，那对小恋人也闹出一些不愉快的事，就只好找李达从中协调，直到开心如初。又比如，几个要好的女生，进出学校都形影不离，经常和一些男生打得火热。还比如，许多男生主动追求女生，还让李达传书捎信。也有女生追求男生的。不过，从他们的结果来看，并没有过程那么浪漫和理想，不是分道扬镳，就是忍痛割爱，最终受伤而别。

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