精校书屋

手机浏览器扫描二维码访问

第6部分（第2页）

“我欠债太多，所以我不能停止工作。”

“如果停下来；我就付不起了。”

“如果我能再多挣点钱……”

“如果我没孩子，生活就会更轻松。”

“我永远都不会富有。”

“要是赔钱了；我可受不了。”

“我很想开始自己的业务，但我需要稳定的工资。”

“当我还付不清账单时，我怎么能投资呢？”

“我将用家庭资产贷款来还清信用卡。”

“不是每个人都能成为富人。”

“我不在乎钱，钱对我来说并不重要。”

“如果上帝想让我富有，他会给我钱的。”

正如富爸爸所说：“你需要的钱越多，你就越缺乏力量。”许多人在学校里成绩很好，并找到了高薪工作，但是因为没人教他们如何让钱为他们工作，他们就会为钱辛勤工作并陷入长期债务。他们需要的钱越多和需要的时间越长，他们自知力的增长就越不确定。

我的一些朋友就是职业学生。他们终生呆在学校里，不去找工作。我有个朋友已有两个硕士学位和一个博士学位，他拥有的不只是1吨教育了，简直就是10吨教育，可他仍在职业和财务上挣扎。我猜测这是那1盎司感性认识在作怪。要知道纯粹的知识并不足以真正使你变得富有。

许多人攒钱期望能变富，还有些人攒学位和好成绩，期望能变聪明。我个人的斗争是克服我贫乏的财务感性认识和我不如别的孩子聪明的感觉——那是一种与别的孩子比较后才有的感觉。换句话说，直到与有钱人家里出来的孩子比较后我才知道我穷；直到与成绩好的孩子比较后，我才知道我不聪明。

这就是为什么本书题目为《富孩子；聪明孩子》。我真诚地相信所有的孩子与生俱来都具备富有和聪明的潜质……只要属于他们自己的正确的感性认识能被加强且能不受学校、教堂、公司、媒体以及这个世界本身的一些东西的侵扰。生活本身已经够艰辛了，但假如你的自我认知是你不够聪明和永远不会富有，那么你的生活将更加艰辛。因此父母最重要的职能就是塑造、培育和保护孩子那种与生俱来的自知力。

教成年人忘掉他们学过的东西

作为成年人的老师，我发现教一个富人更富和一个聪明人更聪明非常容易。但当你听到以下内容时，去教一个人就很困难了。

“如果我赔钱了，该怎么办？”

“但我已经拥有了安全的而且有保障的工作。”

“免费工作！你什么意思？你必须支付别人的工钱！”

“不要陷入债务。”

“做个优秀的、勤奋工作的男人或女人并存些钱。”

“安全地玩，不要冒险。”

“假如我成为富人，我就会变得贪婪而傲慢。”

“富人贪得无厌。”

“不要在餐桌上谈钱。”

“我对钱没兴趣。”

“我付不起。”

“这太贵了。”

诸如以上的问题和言论来自个人内心深处的感性认识，我发现只有当我把上课的费用涨到几百甚至几千美元时，这些评论才会消失，使我可以从容地进行我的课程内容。

永远不要说“我付不起”

富爸爸不是一个受过训练的心理治疗专家，但他却聪明地知道金钱就是一种观念。他不许我和他的儿子说“我付不起”之类的话，以帮助我们改变自己的感性认识。他希望我们说的是“我怎样才能付得起？”我意识到如果我不停地说“我付不起”，就是在加强我成为一个穷人的感性认识；而说“我怎样才能付得起”是在加强我成为一个富人的感性认识。我同样建议你不要在你孩子的面前说“我付不起”。当孩子向你要钱时，你应该说：“列一张表，写出你能做的10件合理合法的事，以便你不向我要钱就能支付得起你想要的东西。”

如果你分析这两句话，你会看到“我怎样才能付得起”开启了你实现目标的思维，而“我付不起”则关闭了实现你的愿望的任何可能之路。

正如我在书的开始所述，“教育”（Education）一词来自拉丁文“educare”，意为“取出、抽出”。简单地分析我们的常用单词，我们就可以检查自己的认知水平。改变我们的单词，我们就开始改变我们的自我认知能力了，假如我们想改变的话。所以只要提醒自己去说“我怎样才能付得起”；就已经开始把富人的观念放在自己的观念里了。说“我付不起”，就是在加强已有的?

飞得更高  心腹:领导肚子里的一根虫  给青年的十二封信  拱出银行的小猪  金融战争:中国如何突破美元霸权  口碑营销:用别人的嘴树自己的品牌  人生之钥  这些心态是必需的  策略思维  都市风流  沉浮史玉柱  谁是最后的幸存者  班主任兵法2·实战篇  左公关右广告  老实人逆袭2003  千万负翁翻身记－－老板必读:从民企走向名企  春风拂栏(致村官,麦田里的守望者)  小强升职记  打工与回乡  圈单