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第7部分（第2页）

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哥伦比亚大学位于纽约市中心，校园内有山有林，环境幽雅。站在校园中央的月晷旁，望着四周红砖铜顶的校舍，俨然生活在世外桃源之中。

大都会里的魅力名校

作为一所常春藤大学，哥伦比亚大学吸引美国与世界学子前来求学的主要原因还是学校强大的师资队伍、一流的教育水平和先进的科研设备。在哥伦比亚大学的教员中，有8位是美国国家科学奖章得主，89位是美国艺术科学院的现任院士，42位是美国国家科学院现任院士。

哥伦比亚大学之所以能够吸引来自世界各国的精英，还因为其位于纽约市，地理位置好，使得许许多多学子慕名而来，而就业率高也是哥伦比亚大学吸引人之处。

据统计，哥伦比亚大学毕业生几乎每四人就有一个留在纽约地区工作，法学院的校友是纽约法律界的天之骄子，新闻系的毕业生也大多是三大电视网的中坚份子。

哥伦比亚大学周边风光独好，东侧建有世界第二大天主教教堂圣约翰教堂，它同时也是美国最大的教堂。哥伦比亚大学东南方的中央公园是纽约人休闲的一处胜景。

从哥伦比亚大学出发去自由女神像、艺术家云集的格林威治村、卡内基音乐厅、大都会博物馆、第五大道和曼哈顿唐人街都不到一个小时的路程。

“普里策奖”在这里颁发

哥伦比亚大学现共有16个学院，69个系。69个系所彼此并不完全隶属，有些甚至在行政、人事和经费上完全独立。其中以教育学院、商学院、法学院、国际关系和新闻学院最为出名。

哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院，它拥有众多的研究中心，是美国上述学科最好的研究生院之一。

美国的新闻、文学、艺术领域的第一大奖——闻名全球的“普利策奖”就是由哥伦比亚大学新闻学院主持颁发的。

哥伦比亚大学还拥有26所颇具规模的图书馆，藏书600多万册，居全美第六。由于纽约是美国东部地区的文化中心，使得其中的东亚图书馆的图书出借率是全美最高的。

另外，哥伦比亚大学新闻学院的图书馆收集了近20年来的《纽约时报》，教育学院的图书馆则收藏了美国70年来的中小学教科书和世界主要国家的中、小学教科书。

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哥伦比亚大学（2）

美国政治、经济领袖人物的摇篮

哥伦比亚大学被誉为美国政治、经济领袖人物的摇篮。美国开国元勋之一亚历山大·汉密尔顿，是哥伦比亚的校友。他的塑像就耸立在哥大的校园里，无声地述论着美国的历史。

迄今，哥伦比亚大学已培养出了两位美国最高法院###官——哈兰·斯通和查尔斯·修斯，两位美国总统——第26届总统西奥多·罗斯福和第32届总统富兰克林·罗斯福。另外，美国第34届总统德怀特·艾森豪威尔是哥伦比亚大学第13任校长。纽约市有14位市长，纽约州有10位州长也是该校校友。

不仅如此，在文学、体育、科学等许多领域，哥伦比亚大学都培养了许多杰出的人才。心理学家桑待克、进步主义先驱柯普居、实验主义教育大师杜威都出自哥伦比亚大学教育学院；如激光、调频广播的发明，都是哥伦比亚大学的杰作；自1901年诺贝尔奖颁布以来，有55位曾经在哥大学习或工作过的学者获此殊荣；美国抒情诗人和音乐喜剧作家奥斯卡·哈默斯坦，中国观众熟悉并喜爱的音乐喜剧《音乐之声》就是他的作品之一。

校园生活

哥伦比亚大学的教育偏重开发智力和综合培养。它的核心教纲，包括了美国大学中最为严格的一组基础课。经过这种培养，学生们的综合素质会得到全面提升。

追求卓越　追求一流

在历年的全美高等院校综合排名和学术水平评比中，哥伦比亚大学的综合得分始终名列前茅。其中的国际关系学院具有与联合国总部同处一地的优势，学术水平很高。师范学院有些年份被《美国新闻与世界报道》列为全美教育研究生院排行榜第一，其他年份也总在前三，在全美排行前列的还有：医学院、法学院、商学院、社会工作学院等。

哥伦比亚大学作为一所世界闻名的综合性研究型大学，经过二百五十多年的发展和全校师生员工的不懈努力，目前70％的院系和专业达到了世界一流水平，处于领先地位。

哥伦比亚大学以不断提高各种学科的研究和教学水平为办学宗旨；当初的建校目标是：“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。”为此，学校的教师及课程设置都必须围绕以下三个问题来展开：一、让学生学习什么？二、用什么方法教育学生？三、毕业时，学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观？

哥伦比亚大学最强调的一点是实践，注重学校与社会结合，鼓励教师走出课堂和学校，学以致用，同时还邀请各行各业的专家走进学校，使大学里不断充实最新信息。

随着全球一体化进程的进一步加快；哥伦比亚大学高度重视国际化人才的培养。纽约市作为美国的经济、金融中心；为哥伦比亚大学培养国际化人才提供了良好的外部环境。哥伦比亚大学很多学科和课程设置并不只是以纯实用为目的；更注重以增进知识、推广学术为导向，力图培养出全面发展的人才。哥伦比亚大学的毕业生具有高质量的综合素质和国际化视野，具备了进入社会精英阶层和学术前沿的基本条件。

为本科首推“核心课程”教育

虽然在哥伦比亚大学本科生的比例只占25％，但在过去的10年中，哥伦比亚大学最大的变化是重新认识到本科教育的重要性并大力发展本科教育。尽管哥伦比亚是一所研究型大学，但它对本科生教育极为重视，几乎所有的本科系都实力雄厚。

自1919年起，哥伦比亚大学在美国高校中率先推出“核心课程”教育计划，刚进大学的新生不分系科；注册之后；就开始学习核心课程。在一、二年级，通过阅读、听课、讨论等各种方式了解西方文化和艺术的经典作品，到第三年才进入专业学习。由此使理工科学生增加对人文学科的了解，同时又使文科学生增长对包括科学在内的西方文明的认识，本科生的基础知识课程往往由多学科的教师联合执教。

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另一类类似人文学科的综合课程，也是与文学、哲学、艺术和音乐等学科相结合的。西方思想史、美国现代文明、政治哲学、经济等学科；都是本科生必修的基础课。哥伦比亚大学注意扩大学生的知识面，培养学生的综合分析和应用能力，除了书本知识以外，还注重培养学生的社交能力、领导能力和自我表达能力等。经过这种培养，使本科生的综合素质得到全面提升。

科研成果转化工作一流

哥伦比亚大学作为研究性大学的实力还体现在其学生人数中高达70％以上的研究生比例。科研经费充足，来源多样化，为研究生教育的发展提供了资金保障。研究生的参与，又强大了科研的力量。

近年来，哥伦比亚大学从联邦政府申请到的科研经费保持稳定上升的势头，在全美高校中稳居10～12位。哥伦比亚大学科研水平之高、研究生质量之优得到了同行的公认。

哥伦比亚大学在全美高校科研成果转化方面所取得的成绩名列榜首；虽然各个学校都在这方面全力以赴，但真正做得好的也就是屈指可数的几所高校。哥伦比亚大学由于地处纽约这个全美经济活动中心，使得哥伦比亚大学的科研成果趋于领先地位。

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