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第4部分（第2页）

弗兰西斯？培根

王佐良译

Studies　serve　for　delight，　for　ornament，　and　for　ability。Their　chief　use　for　delight，　is　in　privateness　and　retiring；　for　ornament，　is　in　discourse；　and　for　ability，　is　in　the　judgment　and　disposition　of　business。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

For　expert　and　execute，　and　perhaps　judge　of　particulars，　one　by　one；　but　the　general　counsels，　and　the　plots　and　marshalling　of　affairs，　e　best　form　those　that　are　learned。To　spend　too　much　time　in　studies　is　sloth；　to　use　them　too　much　for　ornament，　is　affectation；　to　make　judgment　wholly　by　their　rules，　is　the　humor　of　a　scholar。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

They　perfect　nature，　and　are　perfected　by　experience；　for　natural　abilities　are　like　natural　plants，　that　need　pruning　by　study；　and　studies　themselves　do　give　forth　directions　too　much　at　large，　except　they　be　bounded　in　by　experience。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

Crafty　men　contemn　studies；　simple　men　admire　them；　and　wise　men　use　them：　for　they　teach　not　their　own　use；　but　that　is　a　wisdom　without　them，　and　above　them，　won　by　observation。　电子书　分享网站

特质二　读书（8）

有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

Read　not　to　contradict　and　confute；　nor　to　believe　and　take　for　granted；nor　to　find　talk　and　discourse；　but　to　weigh　and　consider。

读书时不可存心诘难读者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。

Some　books　are　to　be　tasted，　others　to　be　swallowed，　and　some　few　to　be　chewed　and　digested：　that　is，　some　books　are　to　be　read　only　in　parts；　others　to　be　read，　but　not　curiously；　and　some　few　to　be　read　wholly，　and　with　diligence　and　attention。Some　books　also　may　be　read　by　deputy，　and　extracts　made　of　them　by　others；　but　that　would　be　only　in　the　less　important　arguments，　and　the　meaner　sort　of　books；　else　distilled　books　are，　like　mon　distilled　waters，　flashy　things。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。

Reading　maketh　a　full　man；　conference　a　ready　man；　and　writing　an　exact　man。And　therefore，　if　a　man　write　little，　he　had　need　h*e　a　great　memory；　if　he　confer　little，　he　had　need　h*e　a　present　wit；　and　if　he　read　little，　he　had　need　h*e　much　cunning，　to　seem　to　know　that　he　doth　not。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

Histories　make　men　wise；　poets　witty；　the　mathematics　subtle；　natural　philosophy　deep；　moral　gr*e；　logic　and　rhetoric　able　to　contend。Abeunt　studia　in　mores（Latin：　studies　go　into　forming　one？蒺s　character）。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

Nay，　there　is　no　stand　or　impediment　in　the　wit，　but　may　be　wrought　out　by　fit　studies：　like　as　diseases　of　the　body　may　h*e　appropriate　exercises。Bowling　is　good　for　the　stone　and　reins；　shooting　for　the　lungs　and　breast；　gentle　walking　for　the　stomach；　riding　for　the　head；　and　the　like。So　if　a　man？蒺s　wit　be　wandering，　let　him　study　the　mathematics；　for　in　demonstrations，if　his　wit　be　called　away　never　so　little，　he　must　begin　again：　if　his　wit　be　not　apt　to　distinguish　or　find　differences，　let　him　study　the　schoolmen；　for　they　are　cymini　sectores（Latin：　dividers　of　cumin…seed）；if　he　be　not　apt　to　beat　over　matters，　and　to　call　up　one　thing　to　prove　and　illustrate　another，　let　him　study　the　lawyers？蒺cases：　so　every　defect　of　the　mind　may　h*e　a　special　receipt。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。

文字是思想的外衣。

——王飞

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特质三　写口（1）

写口——用文字表达思想的高级思维能力

所谓“写口”，是指用“手”执笔写出“口中言”，从而传达“心中想”。文字是语言运动的高级方式。脑子里出现一个念头后，仅仅用嘴说出来，我们称之为“想法”，只有用文字记录下来，才能成为“思想”。文字的出现使人类伟大的思想的传递不再受到时间和空间的限制，才有了思想的源远流长。

据说曹雪芹写《红楼梦》时，他经常徘徊于市井、茶肆等地，在那里认真地听别人讲故事，还把自己构思的故事讲给别人听，回去之后把别人和自己的“口中言”书写成文。《聊斋志异》的故事，也多是蒲松龄在自己开设的免费茶馆里，把道听途说的各类鬼怪故事，搜集整理记录而成册。外行人以为学者们都是先写书然后才到处讲述自己的理论，实际上，很多情况下是先到处讲述想法，然后再写书，总结成系统的理论。

写口，不仅是孩子练习写作的方法，还是未来的学问与学术之道。

“有话写不出”的困惑

我有一个同事的孩子，由于从小学低年级开始就参加奥赛补习班，数学成绩“一级棒”，就是不愿学习语文，找不到感觉，尤其不会写作文。老师留了作文，要么只会记流水账，要么就写不出来，愁得直哭。我就此问过语文老师，老师的回答总是“孩子平时写作素材积累得少”、“生活阅历少”“读书太少”“缺乏对生活的感知能力，不会观察生活”等等。这些回答初听起来似乎有道理，但是，当我反问了几句后问题出现了，我问“积累多少素材就够了呢，积累什么就可以了呢，赶紧让他们去积累”；“生活阅历多少就能写出好文章了呢”，“他的同桌比他的生活阅历多吗，为什么他就能写出不错的文章呢”；“读多少书就可以了呢，要读哪些书呢，快把书目列出来让他们去读啊”；“既然不会观察，那就该马上告诉他们如何观察，怎么观察呢？”等等一连串的问题，最后被问的老师哑口无言。

其实检验孩子会不会写作文的方法很简单：看孩子会不会讲话。如果他们能说起自己感兴趣的话题时滔滔不绝地说个不停，撒起谎来有鼻子有眼，他或她绝对是写作文的高手。

我们现在使用的是“白话文”。推广白话文的目的就在于让?

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