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第二百四十六章 战争准备与占领流求（第3页）

而是划给主管办学的礼部。

同时亲自规定，这些必须从全国范围内招生，全国任何具有三年私塾经验的，均可报考。

同时还指示了科举司，可以在其他地方也是继续筹办若干官办学校，不需要太多，每个州办个三五所即可。

李佑为了更多的人才和产业工人，有素质的军人。

早就想设立教育体系，特别是中学教育。

正好有了基础。

李佑便顺势而为了。

基本上，这和普通私塾差不多，只不过普通的私塾，只是为了考科举的。

而这些中学主要是是为了培养产业工人和军官。

当然并没有规定说，这些学生只能报考军校了，他们也能够继续刻苦。

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同时其他的私塾的学子也可以弃文，也能够继续报考军校。

各地的私塾和这些建立起来的中学，其实性质是一样的，都是为李佑培养耗材。

顶多就是培训学生的时候，侧重点不一样的。

这些也只是大唐王朝教育体系不断进行变革的其中一个环节。

荆州峡州的普遍参军现象，也是目前大唐王朝兴起过程当中的一个缩影而已。

只不过这种现象荆峡那边显得比较突出而已。

实际上其他地方，参军的人也是非常多。

毕竟当兵待遇好，福利好，退役后也能安身立命。

就是当李佑的耗材也比当武曌的人才要保障好。

所以目前大唐王朝，是不缺乏兵源的!

但是不缺乏兵源，并不代表着就会随意的挥霍将士们的性命，倒不是怜惜这些普通士兵们的性命。

哪一个手底下不是靠着麾下将士的血肉拼出来的功成名就啊!

他们只是单纯觉得傻乎乎冲上，让士兵们去送死性价比太低。

划不来。

而且李佑对士兵的抚恤补助那也是财政的一大消耗。

就别说战死的。

就是正常休假的士兵死亡，也得给二十个月的抚恤金。

这让户部对将领们监督达到的一个巅峰。

在李佑的同意下，户部设置了战役损失调查司。

专门审查。

而且虽然兵源不缺了，但是培养士兵也是需要花费了，培养一个合格的老兵，少说也得花费大量的时间成本和银两。

三个月新兵训练期，进入现役部队后的各种训练。

军方户部在每一个士兵身上的花销可不算小。

直接当炮灰用，用完了，就得再花银子去培训一个合格的士兵。

更何况是百战老兵。

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