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第30章 第四章 发酵猜疑348（第1页）

我是个很公平的人，哪怕是要毁掉李牧，我也会给李牧选择的机会。如果李牧看到这些日志并很清楚的意识到其他人根本就看不懂也不会明白其中的暗示，或者他完全不在意日志的暗示。

不不不，这有点说不通，如果他不在意我的日志，那他怎么会把我的日志一篇不落的看完。不过如果他没有任何反应，那我的努力真的就白费了。如果李牧知道了我的暗示、我佯装出来的苦闷，他误以为我真的很在意他，却很满足的什么也不做，那我就会变得被动，可能会走很多弯路。真的很难想象在这种情境下我应该做什么，不过发生过的事情是容不得假设的。

李牧的举动并没有出乎我的预料，有天晚上我刚刚发布日志分享了一首很悲伤的歌，有个女同学突然在网上发消息给我，说李牧发了篇日志，是骂人的。我知道他发日志骂的人是我，他觉得我已经开始威胁到他男人的形象了，他恐慌了。事情朝着我期待的方向发展了，在校园社区网络上我也李牧之间并没有互相关注，所以他那篇日志是别人复制转发给我的。我马上做出了反应，我不会像李牧那样使用污言秽语，相反我很淡定也很理智。

方震同学为什么摇头呢？对我的说法有怀疑吗？我是不是很理智很淡定你应该也很清楚，后来我所有的日志你也都看过了。一切都在我掌握之中，我为什么会感到意外呢？虽然李牧的那篇日志没有指名道姓，但是很多人都知道我们俩之间有些瓜葛，很容易就联想到李牧在日志中所指就是我。他在日志当中指责我胡说八道，还故意强调他事先什么也不知道，是别人告诉他他才知道我写的日志。

我得趁热打铁，继续刺激李牧。不过我的方法并非骂人和争执，我会用事实说话。我又发布了新的日志，我也不必再有任何隐晦。我直说无论是李牧本人或者是他指使别人来查看我的日志，我都是知道的。

“你为什么会看懂我写的日志，为什么别人就算反复阅读也看不懂，如果日志里写的不是事实，都是我编造的，那你也看不明白。如果查看日志的是别人不是你，他们根本就看不懂，又怎么会告诉你我的日志与你有关呢？”

接着我又写道，我之所以会不停的发布日志，是想说明我发早就发现了李牧不停的查看我的日志，我感到非常不舒服。

“你能不能告诉我，在这之前你为什么每天都要查看我的日志？一篇不落的查看又是出于什么原因呢？”

李牧在日志里只顾着骂人，时不时的还会用些俏皮话，他认为这样做很智慧？他完全不清楚所有旁观者们究竟是什么心态，他们更感兴趣的是我提出的问题。李牧曾经告诉S市的同学，说我纠缠他，喜欢他，而他很厌烦我。这让很多同学都有偏见，觉得是我无理取闹。

可是现在有了他们更加感兴趣的事情，既然是我一直纠缠李牧，那么李牧又何必每天都查看我的日志呢？

好吧，在座的各位那段时间也跟其他同学一样很关注我和李牧发布的日志，在座的当中有人默默的站队了，我更知道你们当中的大多数只想看看热闹当个旁观者。我会在意你们当时更倾向于支持谁？不，你们就算一边倒的投向李牧的怀抱对我来说也没有任何影响。

在座的各位谁在那段时间里没有与别人讨论过我和李牧之间的事呢？没错，这才是我想看到的，无论倾向于哪一方，都会让当时发生的事情无休止的扩散。

七月上旬，我和李牧每天都会各自发一篇日志，我每发布一篇日志就会渗透出更多的内容，也会更加让李牧感到不堪。我也不会让事情走向毫无意义且无法收拾的轨道，我也不会让李牧像上次那样找来无关紧要的人多管闲事。其实朴书为我和李牧的事情跟我在网上聊过，他虽然想用很公平的态度去评价，可他却没有意识到自己跟当初李牧“拆散”我和夜小雨的时候一样，言语里带着对李牧的偏袒。我可没有必要让他浪费我的时间，很快我与朴书的对话就不了了之了。

为了让事情继续沿着我设计的路线进行下去，我做了在座的各位都不知道的事情。那段时间正赶上期末考试，与我相识的大三学姐好心告诉我，这学期有两门课程的考试内容与往年相同。

“今年的考试题会与去年的有九成相同。不过大家都心照不宣，因为往年有过这种情况，有人大声宣扬说考试题年年相同，复习很容易，于是任课老师就更换了试卷。”

我们大二的学生都还不知道这个典故，学姐也把两门考试的试题给了我。我把考试试题整理了一番，注册了新的邮箱，把其中一门考试的试题发到了李牧的邮箱。我提醒他不要把考试题泄露给其他人，这样只会让试题作废。李牧很清楚给他试题的人是我，我也知道他是不会拒绝我给他的试题。想想看就会明白，他本来就很难通过考试，有了让他很轻易的通过考试的机会，他不会拒绝的。

尽管他在日志当中用很恶毒的语言咒骂我，可是他却不能彻底摆脱内心的矛盾，所谓男人的尊严和对我的在乎。

为什么当时没有D大的老师出面干预这件学生矛盾的事件？D大的老师对待学生有着独特的态度，一方面觉得学生已经是成年人了，应该有承担责任的能力了，很多事情他们并不想多管。另一方面，他们又觉得学生都还在上学，只是孩子，与教学无关的事情他们也不愿意多费神。他们更关心的是学校办过几次大型活动，与其他院校的比赛里获得了什么名次，下一年的招生情况等等。

小贴士：如果觉得不错，记得收藏网址https:www..vip或推荐给朋友哦~拜托啦（>.

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我是个很公平的人，哪怕是要毁掉李牧，我也会给李牧选择的机会。如果李牧看到这些日志并很清楚的意识到其他人根本就看不懂也不会明白其中的暗示，或者他完全不在意日志的暗示。

不不不，这有点说不通，如果他不在意我的日志，那他怎么会把我的日志一篇不落的看完。不过如果他没有任何反应，那我的努力真的就白费了。如果李牧知道了我的暗示、我佯装出来的苦闷，他误以为我真的很在意他，却很满足的什么也不做，那我就会变得被动，可能会走很多弯路。真的很难想象在这种情境下我应该做什么，不过发生过的事情是容不得假设的。

李牧的举动并没有出乎我的预料，有天晚上我刚刚发布日志分享了一首很悲伤的歌，有个女同学突然在网上发消息给我，说李牧发了篇日志，是骂人的。我知道他发日志骂的人是我，他觉得我已经开始威胁到他男人的形象了，他恐慌了。事情朝着我期待的方向发展了，在校园社区网络上我也李牧之间并没有互相关注，所以他那篇日志是别人复制转发给我的。我马上做出了反应，我不会像李牧那样使用污言秽语，相反我很淡定也很理智。

方震同学为什么摇头呢？对我的说法有怀疑吗？我是不是很理智很淡定你应该也很清楚，后来我所有的日志你也都看过了。一切都在我掌握之中，我为什么会感到意外呢？虽然李牧的那篇日志没有指名道姓，但是很多人都知道我们俩之间有些瓜葛，很容易就联想到李牧在日志中所指就是我。他在日志当中指责我胡说八道，还故意强调他事先什么也不知道，是别人告诉他他才知道我写的日志。

我得趁热打铁，继续刺激李牧。不过我的方法并非骂人和争执，我会用事实说话。我又发布了新的日志，我也不必再有任何隐晦。我直说无论是李牧本人或者是他指使别人来查看我的日志，我都是知道的。

“你为什么会看懂我写的日志，为什么别人就算反复阅读也看不懂，如果日志里写的不是事实，都是我编造的，那你也看不明白。如果查看日志的是别人不是你，他们根本就看不懂，又怎么会告诉你我的日志与你有关呢？”

接着我又写道，我之所以会不停的发布日志，是想说明我发早就发现了李牧不停的查看我的日志，我感到非常不舒服。

“你能不能告诉我，在这之前你为什么每天都要查看我的日志？一篇不落的查看又是出于什么原因呢？”

李牧在日志里只顾着骂人，时不时的还会用些俏皮话，他认为这样做很智慧？他完全不清楚所有旁观者们究竟是什么心态，他们更感兴趣的是我提出的问题。李牧曾经告诉S市的同学，说我纠缠他，喜欢他，而他很厌烦我。这让很多同学都有偏见，觉得是我无理取闹。

可是现在有了他们更加感兴趣的事情，既然是我一直纠缠李牧，那么李牧又何必每天都查看我的日志呢？

好吧，在座的各位那段时间也跟其他同学一样很关注我和李牧发布的日志，在座的当中有人默默的站队了，我更知道你们当中的大多数只想看看热闹当个旁观者。我会在意你们当时更倾向于支持谁？不，你们就算一边倒的投向李牧的怀抱对我来说也没有任何影响。

在座的各位谁在那段时间里没有与别人讨论过我和李牧之间的事呢？没错，这才是我想看到的，无论倾向于哪一方，都会让当时发生的事情无休止的扩散。

七月上旬，我和李牧每天都会各自发一篇日志，我每发布一篇日志就会渗透出更多的内容，也会更加让李牧感到不堪。我也不会让事情走向毫无意义且无法收拾的轨道，我也不会让李牧像上次那样找来无关紧要的人多管闲事。其实朴书为我和李牧的事情跟我在网上聊过，他虽然想用很公平的态度去评价，可他却没有意识到自己跟当初李牧“拆散”我和夜小雨的时候一样，言语里带着对李牧的偏袒。我可没有必要让他浪费我的时间，很快我与朴书的对话就不了了之了。

为了让事情继续沿着我设计的路线进行下去，我做了在座的各位都不知道的事情。那段时间正赶上期末考试，与我相识的大三学姐好心告诉我，这学期有两门课程的考试内容与往年相同。

“今年的考试题会与去年的有九成相同。不过大家都心照不宣，因为往年有过这种情况，有人大声宣扬说考试题年年相同，复习很容易，于是任课老师就更换了试卷。”

我们大二的学生都还不知道这个典故，学姐也把两门考试的试题给了我。我把考试试题整理了一番，注册了新的邮箱，把其中一门考试的试题发到了李牧的邮箱。我提醒他不要把考试题泄露给其他人，这样只会让试题作废。李牧很清楚给他试题的人是我，我也知道他是不会拒绝我给他的试题。想想看就会明白，他本来就很难通过考试，有了让他很轻易的通过考试的机会，他不会拒绝的。

尽管他在日志当中用很恶毒的语言咒骂我，可是他却不能彻底摆脱内心的矛盾，所谓男人的尊严和对我的在乎。

为什么当时没有D大的老师出面干预这件学生矛盾的事件？D大的老师对待学生有着独特的态度，一方面觉得学生已经是成年人了，应该有承担责任的能力了，很多事情他们并不想多管。另一方面，他们又觉得学生都还在上学，只是孩子，与教学无关的事情他们也不愿意多费神。他们更关心的是学校办过几次大型活动，与其他院校的比赛里获得了什么名次，下一年的招生情况等等。

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