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三、财商教育
三位老师有关经济内容的讲课,现在只剩下钱董事了。他在家对讲课的事准备了一个多月,为的是能出类拔萃一鸣惊人。他在第六周的周一开始讲课,钱董事讲的是大课,他把四个专业班的小朋友集合到电脑室后面的报告厅,准备让小朋友们在报告厅里通过投影电视来接受财商教育。
上午八点三十分,铃声响过两遍,钱老师拿着教案急匆匆地走上讲台。他今天包装得太别新颖,他身穿全新的黑色西服,白衬衣、黑领带,头梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮,严格的说他快把自己包装成了新新人类。
台下报告厅里座无虚席,小朋友们坐在连椅里翘盼钱老师的高论。钱老师一走上讲台,他就急着说:“我们今天是电教授课,就是把授课的内容打在投影电视的屏幕上,使大家耳目一新,现在授课开始。”
他说完就伸手拉开幕布,里面露出投影机的白色屏幕,他又走到后面的投影机前打开投影机--------投影机开始授课了。
“小朋友们:当前的经济、社会,只有智商、情商和财商‘三商’都高的孩子才能赢得精彩的人生。我们今天重点讲的是财商,成功的财商教育能使孩子们更加自信和自立。”
“说到财商,我们先判断一下自己的财商有多高。怎样判断呢?我们在这里给出一个财商年龄培训方向对照表,表上有从三岁到十岁儿童财商能力判断分析,我们在座的小朋友都是从三岁走过来的,自己可以把三岁时自己对表中提出的分析进行感知打分。”
“下面我们通过电视教学列出该表的内容,并教给你打分的方法。”
“三岁时能辨认钱币,认识币值、纸币和硬币,这三项内容是:能辨认钱币、得一分。”
“第二项内容是:认识币值分为认识元、角、分的得二分;认识一元到一百元的得二分。”
“第三项内容是:能辨认纸币和硬帀的得一分。”
“四岁小朋友应学会用钱买简单的用品:用一百元钱,每买一件用品保证不错钱得二分;用十元钱每买一件用品得一分。”
“五岁时能进行钱货交换活动,测试方法是:用钱买一百块煤球、一升油、十斤米、一袋面粉。每做一样得一分;能准确说出四种小时工资,每说出一种小时工资得一分。”
“六岁开始攥钱,在一个月的时间内每攥十元钱得一分。”
“七岁能观看商品价格标签,确认自己有无能力购买。”
“八岁懂得在银行开户存钱,并想办法自己挣零花钱。”
“九岁能制定自己的用钱计划,能讨价还价,学会买卖交易。”
“十岁懂得节约零花钱,在必要时可购买较贵的商品。”
投影电视讲到这里停了下来,钱董事走上讲台,他站在讲台上说:“我手里拿了一张表,这张表一会给大家填写打分。我们在坐小朋友的年龄,大约都在四岁以上。对于三至六岁的表栏我们可以自己給自己打分。
七至十岁的表格我们还要组织专门的模拟实验,有老师给小朋友们打分--------我说到这里也许有小朋友会问:钱老师为什么要搞一个财商测试呢?”
他停了片刻用眼睛朝四周扫视一下,他接着又说:“这就要从我们的玩具交换商店说起,现在玩具交换商店的生意越做越大,可我们小朋友们的经商能力有限,在座的的有些小朋友连加、减、乘、除都算不好,更没有经商经验,现在玩具交换商店的生意主要靠几个儿童精英经营着,这怎么能行呢?所以这次财商测试和随后的财商训练是很有必要的,而且是必须的。”
钱董事说到这里不说了,他给小朋友们出表格让小朋友们自己给自己打分去了。
三天之后,财商训练开始了,钱董事把四个班的小朋友们集中站在大操场上。他站在小朋友们的对面对小朋友们说:“训练的第一步是按年龄段分组,我们现在把四个班的小朋友分成四个组。四至五岁是第一组;六至七岁是第二组;八至九岁是第三组;十至大于十岁分为第四组。因为年龄的不同这四个组训练测试的内容不同。下面每个小朋友可按照自己年龄的大小,分别站到不同的组里去。”
钱董事说完,三位老师分别举着三块牌子在操场上站成一横排。
第一块牌子上写着第一组是由樱花老师举着,她负责召集的是四至五岁的小朋友。
第二块牌子是高桥老师举着;第三块牌子是雯雯老师举着。
这次测试训练是钱老师出头搞的,所以他就举着第四块牌子站在最后。
其它的小朋友咱先不说,要说的是第四块牌子召集的十岁至十岁以上的小朋友。这个年龄段的小朋友,岁数与其它小朋友相比稍微大一点,钱董事对他们的要求就要高一点。他把这个年龄段的小朋友召集齐了以后,他把他们带到报告厅。
在报告厅里,待小朋友们在报告厅的连椅上坐下后,钱董事走上讲台,他对小朋友们说:“我把大家集中在这里,是想通过这次财商训练,把小朋友们打造成优育院的栋梁之材,把你们培养成玩具交换商店未来展的后备干部————当然了,这次训练的过程使有的小朋友感到老师要求得过高,训练方法上的过于苛刻,有些做法上的不能理解————但是,你们知道吗?这都是老师的良苦用心啊!小朋友们你们懂吗?”
他说到这里满脸枯涩地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又说:“我们这次从训练到测试,不局限于在座的小课堂,而是一个大课堂。别的学校考试时,学校公布严格的考试纪律,纪律规定考试时不准小朋友们交头接耳;不准偷看别人的试卷。我们不那样做,我们的课堂是一个大舞台,它能把整个社会装进去。”
小朋友们齐声地笑了“哇!钱老师的课堂真大耶!”
钱老师不以为然地在讲台上来回走了一趟,他继续说:“我们这次的训练和测试要把小朋友们推向社会这个大舞台与大课堂,让你们在社会这个大课堂里去思考解决问题的方法。”
他说到这里走下讲台从墙角柜里拿出了一个竹筒,竹筒里插满了竹签,他把竹筒放到讲课桌上对小朋友们说:“今天训练和测试的方法是,我们这里有一个竹筒,竹筒里插满了竹签,每个竹签上卷着一道题,每一个同学都上来抽一个竹签拿一道题,自己按题上的要求去做。下面请小朋友们从座次第一位小朋友开始上来抽签。”
第一位上来抽签的是大虎同学,他走上讲台从竹筒里抽了一支竹签,走下讲台坐到自己的座位上,顺次是太郎同学、熊黑同学---------小朋友们有条不紊地走上讲台抽签。
十分钟后,小朋友们抽完签坐到自己的座位上,钱董事站起身,他对小朋友们说:“大家现在打开竹签上的训练试题看一看。”
小朋友们打开训练试题一看,有的目瞪口呆、有的交头接耳、有的与邻近小朋友小声说话,报告厅里慢慢地出现了一片嗡嗡声。
钱董事看到这种情景,他用右拳在讲课桌上“咚”的一声捶了一下说:“安静、安静————抽到一号训练试题的小朋友举手。”
小朋友们都不说话了,他们众目睽睽地看着钱老师。
大虎和其它三位同学举起了手,钱董事解释道:“竹签上卷了十道题,我们在坐的小朋友是四十个人,每四人抽到相同的一道题,待这一道题做完后,小朋友们相互交换试题,最后达到每个小朋友把这十道题都作一遍。”他说到这里一抬手说:“现在请大虎同学把自己抽到的试题给大家读一遍。”钱老师说完就伸手从课桌下拿出一张木凳放好自己坐在木凳上,他看着大虎静听他的读题。
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