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全国各大名师的教案，一篇地一篇地仔细阅读，同时把办公室高中部每一位语文老师的教案都借来研读了一遍，写了删，删了写，写了一稿，修改，写二稿，修改，写三稿……直到自己满意后，信心满满地交给逄老师。这次备课，林溪鸣养成了一个习惯：每一篇课文都要自己完全理解和消化，并在稿子上写下自己理解的重难点和初步的教学思路后，再去看教学参考资料和其它老师关于这篇课文的教案。三天后，教案回到林溪鸣手里，每一页都密密麻麻地写着逄老师的修改意见，娟秀的钢笔楷体小字，观之赏心悦目，读之墨香飘逸。逄老师的意见总结起来主要有两点，重难点不够突出，教学过程存在因刻意追求新颖而影响教学内容有效输出的问题。林溪鸣按照逄老师的意见修改了教案上的每一处，第二次交逄老师。逄老师表示满意，告知林溪鸣准备随时登台授课，并且还告诉他，一个月...

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